24 / 52
22
Rozwój dziecka
Programowanie
D
o prowadzenia zajęć z programowania będą wykorzysty-
wane gry, quizy, animacje oraz prezentacje multimedialne.
Programowanie to nie tylko zajęcia ze sprzętem kompute-
rowym, ale także – zajęcia offline, czyli takie, na których nie potrze-
bujemy żadnego sprzętumobilnego. Dzieci robią wiele rzeczy intu-
icyjnie, bez znajomości skomplikowanych reguł matematycznych,
a zajęcia mają wzmocnić umiejętność logicznego i analitycznego
myślenia. Obecnie w ofercie edukacyjnej dla szkół dostępnych jest
wiele narzędzi do nauki programowania. Jakmożemy pomóc dziecku
odnaleźć się w cyfrowej rzeczywistości poza szkołą?
Bez wątpienia dzieci najszybciej uczą się przez zabawę, wmiejscu,
w którymmają przestrzeń do eksperymentowania i popełniania
błędów. Największą frajdę i jednocześnie satysfakcję sprawiają im
zabawki, które najpierw trzeba zbudować, a następnie zaprogra-
mować. Rodzi się pytanie – jak dobrać tego rodzaju zabawkę inte-
resującą dla dziewczynki? Od lat spotykamy się ze stereotypem, że
programowanie to strefa przeznaczona bardziej dla chłopców, że to
zbyt trudne dla dziewcząt i zwyczajnie nudne. Coraz częściej produ-
cenci zabawek dostrzegają tę potrzebę i na rynek wprowadzane są
uniwersalne zestawy, dedykowane dla każdego dziecka, bez wyjątku.
Na przykład od 1 września dostępny jest nowy zestaw kreatywny
LEGO® BOOST, który nie tylko rozbudzi kreatywność dziecka i zachęci
do poznania tajników programowania, ale także dzięki połączeniu
uniwersalnych klockówLEGO® z zaawansowaną technologią dostarczy
wiele radości i zabawy. Do zestawu została przygotowana darmowa
aplikacja LEGO® BOOST wApp Store do pobrania na tablet, w której
znajdują się szczegółowe instrukcje budowania i programowania
każdego z pięciu wielofunkcyjnych modeli LEGO® BOOST.
Kot Frankie, który potrafi się bawić, mruczeć i wyrażać nastrój, na
pewno będzie miłym towarzyszem zabawy. Gitara 4000 posiada
funkcję pitch bend (zmiany wysokości dźwięku) i efekty akustyczne.
Robot Vernie potrafi się poruszać i mówić. M.T.R.4 (Multi-Tooled
Rover 4) tomocny, wszechstronny łazik, który ma cztery różne dołą-
czane narzędzia, w tym sprężynową wyrzutnię. Linia produkcyjna
to z kolei zminiaturyzowana fabryka, która naprawdę tworzy minia-
turowe modele LEGO! Dla każdego coś dobrego!
Przy wyborze zabawki do nauki programowania warto pomyśleć
również o możliwości wspólnej zabawy, ponieważ bez wątpienia
zabawa jest idealną okazją do nauki współpracy nad danymprojek-
tem. Zarówno programowanie, jak i umiejętność pracy w zespole
to cechy wymarzonych przyszłych pracowników. Dlaczego tak jest?
Analitycy przewidują, że już w 2020 roku na rynku pracy będzie
wolnych 900 tys. stanowisk informatycznych. Oznacza to, że chcąc
zapewnić dziecku odpowiednie wykształcenie poza nauką języ-
ków, warto położyć nacisk na umiejętność programowania już dziś!
Zgodnie z nową podstawą programową w klasach I–III wdrożone zostanie powszechne kształcenie
informatyczne, w ramach którego wpisana jest umiejętność programowania – jedna z podstawowych
kompetencji XXI wieku. Co właściwie oznacza uczenie się przez dzieci programowania i jak im w tym pomóc?
przez zabawę