Życie Szkoły

11 / 52

w y w i a d m i e s i ą c a
9
Książka napisana z dwóch
perspektyw - oprawcy i o ary - wciąga
aż po ostatnią stronę.
9788379834174_siedem_dni_3D.pdf 2015-09-10 12:31:33 R eklama
Co czytać dzieciomwwieku przedszkolnym?
Jakiego typu książki?
Zapraszamna stronę , na
której udostępniliśmy„Kryteriawyboru dobrych książek do czy-
tania dzieciom”oraz Złotą Listę książek polecanych na kolejnych
etapach ich rozwoju. Na innej naszej stronie, www.rodzinne-
znajdą Państwo Przewodnik po dobrych książkach.
Niektórzy się dziwią, że wposzczególnych przedziałachwieko-
wych umieściliśmy książki„wyprzedzające”wiek dziecka. Gdy
czytamy dziecku, możemy sięgnąć po trochę poważniejszą lek-
turę, w której pojawią się nieznane mu słowa i tematy. Dzię-
ki temu oswoimy je z trudniejszym językiem i wprowadzimy
wnowe rewiry. Trzeba obserwować reakcje dziecka, bo lektura
może być dla niego nieciekawa albo za trudna. Książka powin-
na rozbudzać emocje, uczyć dobra, szacunku, właściwych po-
staw. Oczywiście w książkach też znajdziemy przykłady złych
bohaterów, ale wtedy pokazane są konsekwencje ich czynów,
zresztą zawsze należy z dzieckiemo tymporozmawiać. Książ-
ki powinny przynosić małemu czytelnikowi rzetelną wiedzę
o świecie. Czasami autoromwydaje się, że gdy będą mieszać
fakty z wyssanymi z palca informacjami, to pozostanie to bez
śladu. Tymczasem dziecko może zapamiętać różne bzdury,
które potembędą dla niego kłopotliwymbagażem. Co inne-
go, jeżeli mamy do czynienia z literaturą absurdu, gdzie kon-
wencja pozwala celowo wszystko przeinaczać i służy temu,
żeby się pośmiać. A więc – czytajmy uważnie!
W jakimwieku warto nakłaniać dzieci
do głośnego czytania?
W żadnym – dlatego, że wtedy dzieci mniej rozumieją,
a czytanie bez rozumienia niema żadnego sensu i zabija mo-
tywację. Poza tym, jeżeli dziecko czyta na głos, do czynności
czytania zostaje włączony aparat mowy i później, gdy będzie
już czytać samodzielnie po cichu, aparat mowy będziemu cały
czas bezgłośnie„pomagać”, dramatycznie spowalniając tempo
czytania. Osoby, które przeszły przez system czytania na głos
w szkole, czytają potem 200–250 słów na minutę, a mogłyby
czytać nawet 1–2 tysiące.Wtedy, rozumiejąc wszystko i zapa-
miętując więcej, można przeczytać książkę kilka razy szybciej.
Dziękuję za rozmowę.
Dominika Stefanowska