Życie Szkoły

k ą c i k m a ł e g o o d k r y w c y

Życie szkoły

PAŹDZIERNIK 2015

należy ustawić szklankę i powoli wrzucać do niej kamyki.

Po chwili pod wpływem ciężaru most się wygnie i zawali.

Doświadczenie należy powtórzyć, przy czym jeden kar-

ton położyć płasko, a drugi wygiąć w łuk i wsunąć go pod

pierwszy karton. Znów postawić szklankę na„moście”i wsy-

pywać kamyki.

Co się okaże? Tym razemmost się nie zawali, pomimo że

do jego budowy zostały użyte dokładnie te same materiały,

co przy pierwszym doświadczeniu.

W czym tkwi tajemnica? Oczywiście w sposobie konstruk-

cji mostu. Pierwszy karton został wzmocniony drugim karto-

nem, wygiętymw łuk. W rezultacie„most”okazał się stabilny

i wytrzymały.

Eksperyment II

W bardzo krótkim czasie można zbudować most z niezbyt

długich desek, wykorzystując pomysł na ich odpowiednie

połączenie. Spowoduje to wzajemne zaciskanie się desek

i w rezultacie powstanie bardzo stabilna, wytrzymała konstruk-

cja. Ponieważ eksperyment będzie przebiegał w warunkach

szkolnych, proponuję, aby dzieci pobawiły się, wykorzystu-

jąc zamiast desek zwykłe patyczki do lodów.

Należy przygotować:

■

2 tekturowe pudełka,

■

15 patyczków do lodów,

■

nieduży samochodzik lub inną zabawkę.

Konstrukcja mostu krok po kroku:

■

Na stole kładziemy w poprzek jeden patyczek, później

na nim układamy wzdłuż drugi i trzeci. Czwarty patyczek

układamy na dole – na dwóch ułożonych wcześniej.

■

Piąty i szósty patyczek wkładamy wzdłuż pod górny po-

przeczny patyk – w taki sposób, aby ich dolne końce leżały

na dolnym patyczku poprzecznym.

■

Pod piąty i szósty patyczek wsuwamy siódmy – w taki

sposób, aby leżał on w poprzek tych patyczków.

■

Pod siódmy patyczek wsuwamy wzdłuż dwa kolejne pa-

tyczki – ósmy i dziewiąty – pod górny patyczek poprzeczny,

aż ich końce znajdą się na dole na następnym patyczku

poprzecznym.

■

Dalsza budowa mostu opiera się na powtarzaniu opisanych

czynności.

■

Zbudowany z patyczkówmost układamy między kartono-

wymi pudełkami, ustawionymi w odległości pozwalającej

połączyć je mostem. Na moście ustawiamy samochód.

Co się okaże?

Most utrzyma zabawkę i nie zawali się, mimo

że do jego konstrukcji nie użyto żadnych gwoździ, drutu czy

sznurków.

Na czympolega tajemnicawytrzymałości tegomostu?

Na tym, że patyczki połączone ze sobą wopisany sposób dzia-

łają na siebie wzajemnie siłami nacisku i tym samymwzajem-

nie się zaciskają, tworząc stabilną, wytrzymałą konstrukcję.

Oczywiście istnieje granica tej wytrzymałości i można w dal-

szej części zajęć sprawdzić, jak duży ciężar wytrzyma taki most.

Dzieci mogą zapytać, dlaczego nie buduje się tego ty-

pu mostów. Trzeba wyjaśnić, że takie mosty są nietrwałe,

podatne na działanie deszczu, wiatru i mają dużo „dziur”,

a przecież dziury w moście nie sprzyjają bezpieczeństwu.

Jednak czasami umiejętność budowy takiego„mostu” bar-

dzo się przydaje – na przykład wtedy, gdy podczas długiej

wędrówki po nieznanym terenie natrafimy na rzeczkę, któ-

rej nie sposób przeskoczyć. Wówczas wystarczą grubsze ga-

łęzie i znajomość konstrukcji opisanej w eksperymencie.

Alina Jakubowska

Szkoła Podstawowa nr 2 im. kpt. WładysławaWysockiego

wBielsku Podlaskim

Literatura:

■

Gwenaelle A.,

Eksperymenty są super!

, Wydawnictwo ARKADY,

Warszawa 2012.

■

Kothe R.,

Eksperymenty – księga młodych odkrywców

Wydawnictwo DEBIT, Bielsko – Biała 2010.

■

Saan von A.,

365 eksperymentów na każdy dzień roku

Wydawnictwo REA, Poznań 2005.