Życie Szkoły

43 / 52

s c e n a r i u s z z a j ę ć
41
 I spy with my little eye… – nauczyciel poleca dzieciom ustawić się obok siebie w kole. Zadaniem dzieci jest odgadnię-
cie, które dziecko ma na myśli nauczyciel, starający się przedstawić jakąś cechę charakterystyczną danego dziecka:
I spy with my little eye…a girl with long hair! I spy with my little eye…someone with green trousers! Nauczyciel może pomóc
sobie gestami. Następnie każde chętne dziecko może zadać podobne pytanie grupie.
 Who’s missing? – wszystkie dzieci stoją w kole. Nauczyciel poleca dzieciom zamknąć oczy, a następnie dotyka ręką to
dziecko (lub kilkoro z nich), które ma opuścić salę lub boisko. Na hasło: Open your eyes! wszystkie dzieci otwierają oczy
i odpowiadają na pytanie: Who’s missing? Ada is missing! Dla utrudnienia można polecić opuszczenie sali lub boiska
dwójce lub więcej uczniów.
 Spider’s coming – nauczyciel wybiera jedno dziecko, które jest pająkiem. Dziecko to odwraca się od reszty, podczas gdy
dzieci biegają po sali. Kiedy dziecko będące pająkiem odwróci się i zawoła Spider’s coming!, reszta dzieci musi zastygnąć
w bezruchu. Kolejno odpadają z zabawy dzieci, które jako pierwsze się poruszyły.
 Body parts mixing – nauczyciel prosi dzieci o dotknięcie określonej części ciała i jednocześnie wskazuje ją. Robi to coraz
szybciej. Następnie stara się zmylić dzieci, prosząc o dotknięcie np. oczu, samemu trzymając się za brzuch: Touch your
nose! Touch your knees! itd.
 Kręgle – nauczyciel umieszcza karty obrazkowe z poznanymi przez dzieci słówkami z języka angielskiego na kręglach (za
pomocą gumy lub opiera o kręgle). Zadaniem dzieci jest zbić kręgle piłką i nazwać wszystkie obrazki, które przewróciły
się po pchnięciu piłką w kręgle.
 Nauczyciel rozdaje dzieciom opaski na głowę z narysowanymi postaciami wykonującymi pewien sport. Zadaniem każ-
dego dziecka jest odgadnięcie, jaki sport„wykonuje” – dziecko zadaje pytania, a reszta grupy odpowiada Yes/No . Dziecko
mające na głowie opaskę pyta:Can I swim? Can I play tennis? Kiedy uda mu się odgadnąć wykonywany sport, może zdjąć
opaskę, a reszta grupy nagradza je brawami.
 Zabawa Simon says – dzieci stają w kółku. Nauczyciel jako pierwszy rozpoczyna zabawę. Zadaniem grupy jest wy-
konanie polecenia tylko wtedy, gdy jest ono poprzedzone słowami Simon says . Mogą to być polecenia typu: Jump!
Do some gymnastics! Run!
 Hot’n’cold – zabawa w ciepło-zimno. Nauczyciel ukrywa w sali lub na boisku pewien przedmiot na oczach dzieci,
z wyjątkiem tego, które ma szukać danej rzeczy. Cała grupa stara się naprowadzić szukające dziecko za pomocą słów:
very cold, cold, warm, hot, boiling hot.
■ I amMarta, who are you? – Jestem Marta, a ty jak masz na
imię?
■ I am Zosia – Mam na imię Zosia.
■ I’m a girl/boy – Jestem dziewczynką/chłopcem.
■ I’m five years old – Mam pięć lat.
■ I’m happy today, how are you? – Jestem dziś szczęśliwy, a
ty jak się masz?
■ What’s missing? – Czego brakuje?
■ running, cycling, gymnastics, tennis, dance, table tennis, ka-
rate, football, basketball, volleyball – bieganie, jazda na ro-
werze, gimnastyka, tenis, taniec, tenis stołowy, karate, piłka
nożna, koszykówka, siatkówka.
■ I think it’s karate; I think it’s football – Myślę, że to jest kara-
te; Myślę że to jest piłka nożna.
■ Simon says – Szymon mówi.
■ Jump! Do some gymnastics! Run! – Skacz! Pokaż, jak się gim-
nastykujesz! Biegnij!
■ Who’s missing? – Kogo brakuje?
■ I spy with my little eye… a girl with long hair! I spy with my
little eye… someone with green trousers! – Szukam moim
małym oczkiem… dziewczynki z długimi włosami! Szukam
moim małym oczkiem… kogoś z zielonymi spodniami!
■ I spy with my little eye… – Szukammoimmałym oczkiem…
■ Open your eyes! – Otwórzcie oczy!
■ Who’s missing? Ada is missing! – Kogo brakuje? Brakuje Ady!
■ Spider’s coming! – Pająk idzie!
■ Body parts mixing – Pomieszanie części ciała.
■ Touch your nose! Touch your knees! – Dotknij swojego no-
sa! Dotknij swoich kolan!
■ Yes/No – Tak/Nie
■ Can I swim? Can I play tennis? – Czy potrafię pływać? Czy
potrafię grać w tenisa?
■ Hot’n’cold – ciepło/zimno
■ very cold, cold, warm, hot, boiling hot – bardzo zimno, zim-
no, ciepło, gorąco, bardzo gorąco
Słownik:
Agnieszka Kostrzewska
Pedagog, nauczycielka języka angielskiego