Życie Szkoły

Życie szkoły

PAŹDZIERNIK 2015

się w organizację Dnia Babci i Dziadka w klasie?

itd.). Dodat-

kowo nauczyciel, korzystając z funkcjonalności, jakie ofe-

ruje założenie grupy społecznościowej, może jej członkom

udostępniać do odczytu lub edycji materiały poglądowe

i informacyjne w różnych formatach (Word, Pdf) oraz ta-

kie dokumenty, jak: program nauczania, system oceniania,

projekt planu pracy wychowawczej w klasie, regulamin wy-

cieczki, na których kształt rodzice mogą mieć wpływ – co

w znaczący sposób może przyczynić się do zwiększenia ich

aktywności w realnych dyskusjach wokół tych zagadnień

podczas klasowych zebrań i narad. Ponadto, nauczyciel pro-

wadzący klasowy fanpage lub grupę dyskusyjną może ro-

dzicom z klasy nadawać uprawnienia administracyjne do

współzarządzania treściami na nich publikowanymi (po-

sty, zdjęcia, filmy). Dzięki temu możliwe jest wytworzenie

przestrzeni dla demokratycznej samorządności rodziców

szczególnie aktywnych i zaangażowanych oraz pełnią-

cych ważne role i funkcje w klasie („trójka klasowa”). Ro-

dzice uczniów dzięki cyfrowym kanałom mają możliwość

wyrażania w sposób nieskrępowany własnych opinii i ko-

mentarzy, zgłaszania propozycji i uwag w zwyczajowej dla

współczesnych czasów bezpiecznej formie. Nauczyciel po-

winien kierować się zasadą dobrowolności i musi zadbać

o to, aby rodzice uczniów wyrazili pisemną formalną zgodę

na publikowanie wizerunków swoich dzieci na fanpage’u

klasy w zakresie związanym z realizacją działań dydaktycz-

no-wychowawczo-opiekuńczych w klasie.

Zapytaj online

Coraz większą popularnością wśród nauczycieli i rodziców

cieszą się interaktywne sondaże diagnostyczne. Umożliwia-

ją nauczycielowi generowanie pytań ankietowych na inte-

resujące go zagadnienia i szybkie sprawdzanie odpowiedzi.

Narzędzia te dodatkowo pozwalają natychmiast po przepro-

wadzeniu ankietowania w klasie wyświetlić rodzicom zbior-

cze wyniki w atrakcyjnej formie wizualnej (tabele, wykresy,

diagramy słupkowe i kołowe). Interaktywne ankietowanie

nauczyciel może organizować przy wsparciu dedykowanych

takimusprawnieniomportali i platform

(ankietka.pl,

Zondle,

Kahoot), wykorzystując do tego celu urządzenia mobilne ro-

dziców. Dzięki temu możliwe jest prowadzenie mikrobadań

w klasie na dowolne tematy lub zbieranie danych niezbęd-

nych do przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej.

Podczas spotkań z rodzicami w klasie nauczyciel często

ma do przekazania wiele ważnych informacji. Warto zatem

zadbać o wizualizację omawianych treści. Uwaga rodziców

zostanie skupiona, gdy nauczyciel atrakcyjne formy przeka-

zu powiąże z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.

Taką możliwość daje narzędzie o nazwie Prezi, umożliwiają-

ce generowanie interaktywnych przekazów treści w formie

przykuwającej uwagę każdego słuchacza.

Elektroniczne zestawienie

aktywności

Dostępne na rynku bezpłatne oprogramowania i aplika-

cje na urządzeniamobilne pozwalają nauczycielowi edukacji

wczesnoszkolnej na zbudowanie klasowego systemu obiegu

informacji o zachowaniach, nieobecnościach i aktywnościach

uczniów podczas ich codziennego pobytu w szkole. Przykła-

dem takiego rozwiązania jest narzędzie ClassDojo działają-

ce na wszystkich typach urządzeń, we wszystkich systemach

operacyjnych. Praca z aplikacją wspomaga nauczyciela w za-

rządzaniu jakością zachowania uczniów w klasie w sposób

wygodny i motywujący, w oparciu o przejrzyste kryteria oce-

niania i przypisane do nich wagi punktowe, które nauczyciel

na początku roku szkolnegomoże ustalić wspólnie z rodzica-

mi uczniów i w zależności od sytuacji wychowawczej w klasie

wdowolnymczasie zmieniać. Narzędzie, bazując na przyjaznych

dzieciom awatarach, zawiera w sobie element zabawowy, co

sprawia, że uczniowiewwiekumłodszymchętnie identyfikują

się z uzyskiwanymi od nauczyciela informacjami. Aplikacja da-

jemożliwość udzielania i błyskawicznego przesyłania informa-

cji zwrotnej kierowanej w czasie rzeczywistymna urządzenia

w podręcznej dyspozycji rodziców (tablet, smartfon, kompu-

ter), a także na dostępne dla uczniów sprzęty w klasie (tablet,

komputer). Jest doskonałą alternatywą wobec analogowych

„dzienniczków zachowania ucznia”. Uzupełnieniem informa-

cji kierowanych do rodziców o zachowaniu dziecka w szkole

mogą być dodatkowo dzienniki elektroniczne, które nie tyl-

ko wspierają nauczyciela w prowadzeniu bieżącej dokumen-

tacji przebiegu nauczania, ale także pozwalają na zarządzanie

danymi ucznia dotyczącymi jego edukacyjnych postępówna

poszczególnych zajęciach szkolnych.

Dobrze zorganizowany technologicznie warsztat pracy

nauczyciela przynosi wiele cennych korzyści, często niemoż-

liwych do osiągnięcia podczas stosowania tradycyjnych rozwią-

zań. Umiejętne wykorzystywanie technologicznych nowinek

w relacjach z rodzicami uczniówwpływa na budowanie pozy-

tywnegowizerunku nauczyciela jako osoby kompetentnej, no-

woczesnej i kreatywnej, co ułatwia wspólne osiąganie celów.

Izabela Breguła

Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, I miejsce wogólnopolskim

konkursie pod patronatemhonorowymMENw zakresie stosowania

TIKw edukacji„Innowacyjny Nauczyciel 2013”, nagrodzona III miejscem

na ŚwiatowymForum Innowacyjnych Nauczycieli wBarcelonie 2014,

autorka sześciu pionierskich innowacji pedagogicznych

włączających TIK do edukacji wczesnoszkolnej.

w s p ó ł p r a c a z r o d z i c a m i